Comienza con la matemática en la cultura de la colonización y los tropiezos de la enseñanza en las nuevas propuestas pedagógicas. Luego analiza el Concurso Nacional de Matemática (CONAMAT) y las Olimpiadas, la emergencia de una cultura en matemática, el rol de ciertos Centros Educativos, el impacto de los ganadores, la experiencia docente, los recursos didácticos utilizados, y plantea finalmente una estrategia alternativa de capacitación docente en base al CONAMAT.